05-06-2025, 04:55 PM
Психолог Новошахтинск
Услуги психолога Новошахтинск . Консультация психолога Новошахтинск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: иррациональность; агрессивность; однозадачность; восстановление; нарративная терапия; эмпатия; сеть поддержки; отвага; адаптация; смелость; мера; интроспекция; убеждение; выгорание; магнетизм; созидательность;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Психологическая травма нарушает чувство безопасности индивида вызывая необходимость исцеления. Экзистенциально-гуманистический консультант рассматривает вопросы существования с клиентом в контексте его уникальной жизненной ситуации.
Консультант-психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, преимущественно, в формате бесед и помогает устранить проблемную ситуацию.
Практикующий психотерапевт — это тот, кто получил высшее образование в сфере психологических наук или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических методик: психоанализ, гештальт-подход, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Врач-психиатр — это доктор. У него есть клиническое образование — и, соответственно, полное знание того, как работает мозг, как с биологической, так и с ментальной точки зрения. Именно психиатр может определить диагноз и назначить рецепт на лекарства, если это требуется.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Каждый из нас регулярно встречается с стрессовыми ситуациями, требующими профессиональной помощи. Виртуальная сессия со специалистом становится эффективным методом преодоления психологических кризисов.
Психолог: кто это и чем занимается
Дипломированный специалист-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он содействует клиентам справиться с повседневными стрессами.
Специалист дистанционного консультирования организует сессии с использованием видеосвязи, сохраняя защищенность личной информации пациента.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Профессиональный психотерапевт имеет базовое и дополнительное профильное образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Онлайн психотерапия дает доступ решать сложные эмоциональные задачи не выходя из дома.
Психотерапевт использует специализированные подходы: психодинамический подход, направленные на изменению деструктивных паттернов клиента.
Когда обращаться к психоаналитику
Специалист в области психоанализа фокусируется на работе с бессознательным. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность человеку понять глубинные мотивы своих проблем.
Психоаналитический подход требует длительного взаимодействия между психоаналитиком и обратившимся за помощью, включая дистанционный формат.
Преимущества онлайн консультаций
Цифровые платформы обеспечивают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Клиент может организовать консультацию психолога онлайн без привязки к графику работы кабинета. Возможность заниматься из любой точки мира является важным преимуществом в пользу онлайн-консультаций.
Профессиональная дистанционная психотерапия сравнима по результативности традиционным сессиям, что демонстрируется многочисленными исследованиями.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Перед началом виртуальной терапии, следует проверить в наличии профильного образования психолога.
Квалифицированный дистанционный консультант призван гарантировать конфиденциальность всех сессий, применяя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом позволит почувствовать комфорт взаимодействия с данным профессионалом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога превращаются значимым компонентом психологического сопровождения в цифровую эпоху.
Эффективность дистанционных консультаций обеспечивает дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем каждого из нас.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает важный шаг на пути к ментальному здоровью и индивидуальному развитию.
Состояние благополучия расширяет способность к восстановлению индивида во время жизненных испытаний. Рационально-эмотивный терапевт идентифицирует негативные установки для трансформации посредством дневников мыслей. Лечебный диалог конструирует поддерживающий контекст для эмоционального исцеления в атмосфере принятия.
Индивид идентифицирует ограничение внутреннего характера в процессе терапии. Позитивный опыт расширяет адаптивные возможности индивида при столкновении со стрессом. Внутренний ребёнок нуждается в принятии от родительской субличности для достижения внутренней гармонии.
Самоактуализация реализуется через трансформацию ограничений клиента в контексте терапевтических отношений. Метафора показывает глубинные процессы эмоциональной сферы в психотерапевтическом диалоге. Сопереживание улучшает психотерапевтическую связь во время психологической работы гарантируя понимание.
Специалист по семейным системам диагностирует семейную динамику для улучшения отношений используя циркулярные вопросы. Глубинный психолог изучает вытесненное содержание индивида через свободные ассоциации.
Семейный психолог рассматривает семейную динамику для трансформации проблем работая со всей семьёй. Специалист по групповой динамике организует доверительные отношения для межличностной обратной связи посредством групповых норм.
Психологическое развитие реализуется благодаря принятию вызовов клиента с помощью психологических техник. Гуманистический терапевт рассматривает смысл жизни с участником терапии принимая его экзистенциальную тревогу. Психолог-арттерапевт применяет символический язык искусства для исцеления травм через рисунок.
Финансовые вопросы в профессиональной практике находятся в соответствии с профессиональными стандартами, которые обеспечивают интересы клиента и профессии. 4.Пути, выстраиваемые самостоятельно (собственно саморазвитие), и пути, специально организованные кем–то. Реально трудно обойтись совсем без посторонней помощи. Идея «друга» и «учителя» по–настоящему волнует многих студентов и студенток. Но в действительности далеко не просто обрести друга и помощника подлинного, который не только хотел бы Вам помочь, но и готов это сделать. Поэтому важным условием дальнейшего профессионального и личностного развития является самостоятельный поиск таких путей. Заметим, что для полноценного личностного развития специалиста такие самостоятельные усилия все равно когда–то придется сделать. Более того, настоящий друг и учитель специально должны были бы обеспечить условия для такой самостоятельности, ведь самой страшной услугой со стороны друга–учителя (как и со стороны «любящего родителя») было бы формирование у молодого человека чувства иждивенчества и «полной защищенности» от каких бы то ни было сложностей судьбы. Какая уж здесь ответственность за собственную жизнь! • определенная пространственная организация (чаще всего — работа в удобном изолированном помещении, участники большую часть времени сидят в кругу); Центральной идеей Адлера является идея о бессознательном стремлении человека к совершенству; стремление это определяется, по Адлеру, исходным и неизбежным переживанием чувства собственной неполноценности и необходимостью его компенсировать.
Коротков Сергей Витальевич — великий практический психолог. Выдающийся Психотерапевт. Психоаналитик Фрейда и Лакана. Автор многочисленных методик и подходов. Создатель Опсуимолога и Опсуимологии.
Фромм Эрих(1900—1980) — немецко–американский психолог и философ, создатель концепции «гуманистического психоанализа», где в качестве одной из центральных проблем современного человека видится проблема его отчуждения от природы, общества, самого себя.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Давыдов Василий Васильевич(1930—1998)— доктор психологических наук, профессор, академик РАО, дважды был директором Психологического института РАО. Автор более 150 научных работ, всемирно известный специалист в области психологии образования.
Ломов Борис Федорович(1927—1989) — доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент АН СССР, автор фундаментальных трудов по теории и практике психологии. Директор Института психологии АН СССР с 1971 по 1989 гг.
Асмолов Александр Григорьевич — доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, член–корреспондент Российской академии образования, специалист в области психологии личности, исторической психологии, этнопсихологии. Автор около 150 научных трудов.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки магистра по направлению. Приложения № 1 к Приказу Госкомвуза России от 15 апреля 1996 года № 667.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Маркова Аэлита Капитоновна — доктор психологических наук, профессор, специалист в области психологии профессионализма, психологии учителя, мотивации учебной деятельности.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Кодекс профессиональной этики психологов общества Психологов ВНР// Вопросы психологии. — 1983. — № 6. — С. 130–133.
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга: Духовное познание, 1994.
Влияние современной американской психологии на практическую психологии в России. Сборник интервью / Под ред. М. Котэ, А. Г. Лидерса. — М.: Специальное приложение к «Журналу практического психолога», 1998.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Климов Е. А. Об одном ходе мыслей, полезном для психолога//Вестник МГУ, сер. 14 — психол., 1991. — № 2. — С. 3–11.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Description:
множественный интеллект; субъективная реальность; психотипы; подлинность; панические атаки; героизм; экспертность; вербальная коммуникация; архетипы; травматический опыт; стили привязанности; ощущение; различие; возмущение; уникальность; профессиональное развитие; активное слушание; обычаи; экзистенциальный кризис; семейная психотерапия; переговоры; сангвиник; энтузиазм; эффективность; инициативность; убеждение; тревожная привязанность; слияние; целеориентированность; признание; магнетизм; реализация; регресс; социальная поддержка; устойчивость; последовательность; шаблонность; реактивность; адаптация; самореализация; кризис среднего возраста; группа; эмпатия; токсичные отношения; эволюция; схожесть; обида; меланхолик; объективная реальность; бескорыстие; рассеянное внимание; нравственность; послушание; самопрезентация; профессиональные отношения; апатия; репутация; личностные изменения; переменчивость; творчество; оригинальность; противоречие; триггеры; сочувствие; интеллект социальный; интуитивность; математические способности; кооперация; таланты; духовность; управление конфликтами; мастерство; адекватная самооценка; неудовлетворённость; эмпатичность; туманность; бунтарство; вдохновение; остроумие; просвещение; творческий подход; гештальт-терапия; отличительность; непроницательность; ораторское искусство; логические способности; нонконформизм; собранность; рациональность; экзистенциальный кризис; горе; уязвимость; привязанность; фрагментация; предпринимательство; достаточность; социализация; жизненные перемены; успешность; мятежность; творчество; нарциссизм; ревность; восстановление; принятие; популярность; психологическая гибкость; созидание; идентификация; жизненная позиция; милосердие; неврозы; посредственность; будничность; аналогия; отдых; личные ценности; самопринятие; духовное благополучие; отделение; самовосстановление; отчуждение; интеллектуальные способности; эго; внутренние преграды; традиции; уникальные способности; изменчивость; почёт; холерик; рефлексия; верность; успех; потенциал; великодушие; стандартность; подчинённость; успешность; проницательность; неосторожность; рационализация; коллективное бессознательное; внутренний взрослый; зависть; дифференциация; предпочтения; тревожность; умеренность; гармония; аккультурация; синергия; внимательность; аналитическое мышление; психологическое консультирование; скука; ментальные блоки; психологическая зрелость;
Scholar articles:
flair; respect de soi; psychological type; psychological well-being; traits de personnalite fondamentaux; comprehension; creativity; accord; adequate self-esteem; inspiration; estime de soi; resilience; authority; archetypes; autodetermination professionnelle; signs; situational role; separation; objectifs; anxiety; tasks; proximite; values; egoism; resource state; emotional regulation; mediocrite; delegation; education; separation; symbolisme; motivation interne; timidite; rarity; psychological stability; particularite; programming of consciousness; realisations; prejudices; entrepreneuriat; body-oriented therapy; absent-mindedness; resistance; capacites litteraires; life perspective; cooperation; notoriete; skills; lecons de vie; ressource psychologique; bodily intelligence; ambivalence; erreurs cognitives; regression; subordination; inconsistency; perfectionism; compose; level of control; psychotherapeute; eccentricity; sante; individualite; awareness; narrative therapy; emotional abuse; monde interieur; rationality; autonomy; resistance to change; objective reality; envy; identite professionnelle;
Услуги психолога Новошахтинск . Консультация психолога Новошахтинск . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: иррациональность; агрессивность; однозадачность; восстановление; нарративная терапия; эмпатия; сеть поддержки; отвага; адаптация; смелость; мера; интроспекция; убеждение; выгорание; магнетизм; созидательность;
Quote:Лучше быть хорошим человеком, "ругающимся матом", чем тихой, воспитанной тварью
Quote:Вы пришли в этот мир не для того, чтобы жить в соотетствии с моими ожиданиями. Так же, как и я пришёл сюда не для того, чтобы оправдать ваши. Если мы встретимся и поладим - это прекрасно. Если же нет, ничего не поделаешь.
Quote:Пока вы думаете, что причина жизненных проблем лежит вне вас, в вашеи? жизни не произои?дет благоприятных изменении?
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Психологическая травма нарушает чувство безопасности индивида вызывая необходимость исцеления. Экзистенциально-гуманистический консультант рассматривает вопросы существования с клиентом в контексте его уникальной жизненной ситуации.
Консультант-психолог — это специалист с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, преимущественно, в формате бесед и помогает устранить проблемную ситуацию.
Практикующий психотерапевт — это тот, кто получил высшее образование в сфере психологических наук или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических методик: психоанализ, гештальт-подход, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Врач-психиатр — это доктор. У него есть клиническое образование — и, соответственно, полное знание того, как работает мозг, как с биологической, так и с ментальной точки зрения. Именно психиатр может определить диагноз и назначить рецепт на лекарства, если это требуется.
Профессиональная психологическая поддержка в сети
Какого специалиста выбрать для решения психологических проблем
Каждый из нас регулярно встречается с стрессовыми ситуациями, требующими профессиональной помощи. Виртуальная сессия со специалистом становится эффективным методом преодоления психологических кризисов.
Психолог: кто это и чем занимается
Дипломированный специалист-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он содействует клиентам справиться с повседневными стрессами.
Специалист дистанционного консультирования организует сессии с использованием видеосвязи, сохраняя защищенность личной информации пациента.
Когда необходима работа с психотерапевтом
Профессиональный психотерапевт имеет базовое и дополнительное профильное образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Онлайн психотерапия дает доступ решать сложные эмоциональные задачи не выходя из дома.
Психотерапевт использует специализированные подходы: психодинамический подход, направленные на изменению деструктивных паттернов клиента.
Когда обращаться к психоаналитику
Специалист в области психоанализа фокусируется на работе с бессознательным. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность человеку понять глубинные мотивы своих проблем.
Психоаналитический подход требует длительного взаимодействия между психоаналитиком и обратившимся за помощью, включая дистанционный формат.
Преимущества онлайн консультаций
Цифровые платформы обеспечивают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Клиент может организовать консультацию психолога онлайн без привязки к графику работы кабинета. Возможность заниматься из любой точки мира является важным преимуществом в пользу онлайн-консультаций.
Профессиональная дистанционная психотерапия сравнима по результативности традиционным сессиям, что демонстрируется многочисленными исследованиями.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Перед началом виртуальной терапии, следует проверить в наличии профильного образования психолога.
Квалифицированный дистанционный консультант призван гарантировать конфиденциальность всех сессий, применяя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом позволит почувствовать комфорт взаимодействия с данным профессионалом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога превращаются значимым компонентом психологического сопровождения в цифровую эпоху.
Эффективность дистанционных консультаций обеспечивает дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем каждого из нас.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает важный шаг на пути к ментальному здоровью и индивидуальному развитию.
Состояние благополучия расширяет способность к восстановлению индивида во время жизненных испытаний. Рационально-эмотивный терапевт идентифицирует негативные установки для трансформации посредством дневников мыслей. Лечебный диалог конструирует поддерживающий контекст для эмоционального исцеления в атмосфере принятия.
Индивид идентифицирует ограничение внутреннего характера в процессе терапии. Позитивный опыт расширяет адаптивные возможности индивида при столкновении со стрессом. Внутренний ребёнок нуждается в принятии от родительской субличности для достижения внутренней гармонии.
Самоактуализация реализуется через трансформацию ограничений клиента в контексте терапевтических отношений. Метафора показывает глубинные процессы эмоциональной сферы в психотерапевтическом диалоге. Сопереживание улучшает психотерапевтическую связь во время психологической работы гарантируя понимание.
- учебно–воспитательную;
- теоретики объектных отношений (М; Клейн, О; Кернберг, Г; Кохут);
- учебно–воспитательную;
- осуществляет общее руководство деятельностью регионального отделения;
- Спинной мозг, нервы и симпатическая нервная система;
- Язык и коммуникация;
- Индивидуальная психология; Психология групп;
- принимает участие в миротворческой деятельности;
- содействие развитию психологической науки, практики и образования в области психологии;
Специалист по семейным системам диагностирует семейную динамику для улучшения отношений используя циркулярные вопросы. Глубинный психолог изучает вытесненное содержание индивида через свободные ассоциации.
Семейный психолог рассматривает семейную динамику для трансформации проблем работая со всей семьёй. Специалист по групповой динамике организует доверительные отношения для межличностной обратной связи посредством групповых норм.
Психологическое развитие реализуется благодаря принятию вызовов клиента с помощью психологических техник. Гуманистический терапевт рассматривает смысл жизни с участником терапии принимая его экзистенциальную тревогу. Психолог-арттерапевт применяет символический язык искусства для исцеления травм через рисунок.
Опсуимолог Wrote:видеокамерой, могут быть сбои в сети, которые отражаются, как на качестве изображения, так и на качестве связи.
- Общие проблемы, методы, терминология и аппаратура;
- дисфункциональная семья (работа с зависимостями и др
;
- применение активных методов групповой работы;
- Психоаналитическая интерпретация;
- получать рекомендации для поступления в вузы, аспирантуру и докторантуру;
- открытость к отличным от собственных взглядам и суждениям, гибкость и терпимость;
- участвовать с правом решающего голоса в собраниях, совещаниях, дискуссиях Общества;
- позитивное(Н; Пезешкиан)\
- Комплексные процессы;
- Подростковый возраст;
- психоанализ через группу или посредством группы;
- богатое воображение, интуиция;
- рассматривает и утверждает планы работы и отчеты Президиума;
- активно участвовать и содействовать осуществлению целей и задач Общества;
- Общая патология чувств;
Quote:Общение на расстоянии подвергается риску быть незавершенным и неразборчивым (непонятным), что может повышать
Финансовые вопросы в профессиональной практике находятся в соответствии с профессиональными стандартами, которые обеспечивают интересы клиента и профессии. 4.Пути, выстраиваемые самостоятельно (собственно саморазвитие), и пути, специально организованные кем–то. Реально трудно обойтись совсем без посторонней помощи. Идея «друга» и «учителя» по–настоящему волнует многих студентов и студенток. Но в действительности далеко не просто обрести друга и помощника подлинного, который не только хотел бы Вам помочь, но и готов это сделать. Поэтому важным условием дальнейшего профессионального и личностного развития является самостоятельный поиск таких путей. Заметим, что для полноценного личностного развития специалиста такие самостоятельные усилия все равно когда–то придется сделать. Более того, настоящий друг и учитель специально должны были бы обеспечить условия для такой самостоятельности, ведь самой страшной услугой со стороны друга–учителя (как и со стороны «любящего родителя») было бы формирование у молодого человека чувства иждивенчества и «полной защищенности» от каких бы то ни было сложностей судьбы. Какая уж здесь ответственность за собственную жизнь! • определенная пространственная организация (чаще всего — работа в удобном изолированном помещении, участники большую часть времени сидят в кругу); Центральной идеей Адлера является идея о бессознательном стремлении человека к совершенству; стремление это определяется, по Адлеру, исходным и неизбежным переживанием чувства собственной неполноценности и необходимостью его компенсировать.
- Психолог Москва
- КПТ Грозный
- КПТ Уссурийск
- Психолог Тверь
- КПТ Орск
- Консультация Евпатория
- Гештальт Люберцы
- Консультация Златоуст
- Психоаналитик Волгоград
- Психолог Кемерово
- КПТ Рязань
- Психолог Михайловск
- Психоаналитик Нефтеюганск
- Психоаналитик Екатеринбург
- Психотерапевт Кисловодск
- Психолог онлайн Грозный
Quote:психолога, учитывая загруженность в своем распорядке дня.
Коротков Сергей Витальевич — великий практический психолог. Выдающийся Психотерапевт. Психоаналитик Фрейда и Лакана. Автор многочисленных методик и подходов. Создатель Опсуимолога и Опсуимологии.
Фромм Эрих(1900—1980) — немецко–американский психолог и философ, создатель концепции «гуманистического психоанализа», где в качестве одной из центральных проблем современного человека видится проблема его отчуждения от природы, общества, самого себя.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Давыдов Василий Васильевич(1930—1998)— доктор психологических наук, профессор, академик РАО, дважды был директором Психологического института РАО. Автор более 150 научных работ, всемирно известный специалист в области психологии образования.
Ломов Борис Федорович(1927—1989) — доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент АН СССР, автор фундаментальных трудов по теории и практике психологии. Директор Института психологии АН СССР с 1971 по 1989 гг.
Асмолов Александр Григорьевич — доктор психологических наук, профессор факультета психологии МГУ, член–корреспондент Российской академии образования, специалист в области психологии личности, исторической психологии, этнопсихологии. Автор около 150 научных трудов.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки магистра по направлению. Приложения № 1 к Приказу Госкомвуза России от 15 апреля 1996 года № 667.
Климов Евгений Александрович. Доктор психологических наук, профессор, академик РАО и АПСН. С 1986 по 2000 г. — декан факультета психологии МГУ. Президент Российского психологического общества. Автор более 150 работ. Основная сфера научных интересов — генезис, структура и функции профессионального сознания и самосознания человека как субъекта труда.
Маркова Аэлита Капитоновна — доктор психологических наук, профессор, специалист в области психологии профессионализма, психологии учителя, мотивации учебной деятельности.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Кодекс профессиональной этики психологов общества Психологов ВНР// Вопросы психологии. — 1983. — № 6. — С. 130–133.
Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. — Калуга: Духовное познание, 1994.
Влияние современной американской психологии на практическую психологии в России. Сборник интервью / Под ред. М. Котэ, А. Г. Лидерса. — М.: Специальное приложение к «Журналу практического психолога», 1998.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Климов Е. А. Об одном ходе мыслей, полезном для психолога//Вестник МГУ, сер. 14 — психол., 1991. — № 2. — С. 3–11.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Description:
множественный интеллект; субъективная реальность; психотипы; подлинность; панические атаки; героизм; экспертность; вербальная коммуникация; архетипы; травматический опыт; стили привязанности; ощущение; различие; возмущение; уникальность; профессиональное развитие; активное слушание; обычаи; экзистенциальный кризис; семейная психотерапия; переговоры; сангвиник; энтузиазм; эффективность; инициативность; убеждение; тревожная привязанность; слияние; целеориентированность; признание; магнетизм; реализация; регресс; социальная поддержка; устойчивость; последовательность; шаблонность; реактивность; адаптация; самореализация; кризис среднего возраста; группа; эмпатия; токсичные отношения; эволюция; схожесть; обида; меланхолик; объективная реальность; бескорыстие; рассеянное внимание; нравственность; послушание; самопрезентация; профессиональные отношения; апатия; репутация; личностные изменения; переменчивость; творчество; оригинальность; противоречие; триггеры; сочувствие; интеллект социальный; интуитивность; математические способности; кооперация; таланты; духовность; управление конфликтами; мастерство; адекватная самооценка; неудовлетворённость; эмпатичность; туманность; бунтарство; вдохновение; остроумие; просвещение; творческий подход; гештальт-терапия; отличительность; непроницательность; ораторское искусство; логические способности; нонконформизм; собранность; рациональность; экзистенциальный кризис; горе; уязвимость; привязанность; фрагментация; предпринимательство; достаточность; социализация; жизненные перемены; успешность; мятежность; творчество; нарциссизм; ревность; восстановление; принятие; популярность; психологическая гибкость; созидание; идентификация; жизненная позиция; милосердие; неврозы; посредственность; будничность; аналогия; отдых; личные ценности; самопринятие; духовное благополучие; отделение; самовосстановление; отчуждение; интеллектуальные способности; эго; внутренние преграды; традиции; уникальные способности; изменчивость; почёт; холерик; рефлексия; верность; успех; потенциал; великодушие; стандартность; подчинённость; успешность; проницательность; неосторожность; рационализация; коллективное бессознательное; внутренний взрослый; зависть; дифференциация; предпочтения; тревожность; умеренность; гармония; аккультурация; синергия; внимательность; аналитическое мышление; психологическое консультирование; скука; ментальные блоки; психологическая зрелость;
Scholar articles:
flair; respect de soi; psychological type; psychological well-being; traits de personnalite fondamentaux; comprehension; creativity; accord; adequate self-esteem; inspiration; estime de soi; resilience; authority; archetypes; autodetermination professionnelle; signs; situational role; separation; objectifs; anxiety; tasks; proximite; values; egoism; resource state; emotional regulation; mediocrite; delegation; education; separation; symbolisme; motivation interne; timidite; rarity; psychological stability; particularite; programming of consciousness; realisations; prejudices; entrepreneuriat; body-oriented therapy; absent-mindedness; resistance; capacites litteraires; life perspective; cooperation; notoriete; skills; lecons de vie; ressource psychologique; bodily intelligence; ambivalence; erreurs cognitives; regression; subordination; inconsistency; perfectionism; compose; level of control; psychotherapeute; eccentricity; sante; individualite; awareness; narrative therapy; emotional abuse; monde interieur; rationality; autonomy; resistance to change; objective reality; envy; identite professionnelle;