05-06-2025, 12:27 PM
Психолог Санкт-Петербург
Услуги психолога Санкт-Петербург . Консультация психолога Санкт-Петербург . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: гибкое мышление; отзывчивость; изоляция; кризисы развития; переменчивость; консерватизм; страсть; творческий подход; хобби; низкая самооценка; самоопределение; сострадательность; разрешение конфликтов; образ жизни; восстановление; когнитивные ошибки; схожесть; достижения; когнитивно-поведенческая терапия; партнёрские отношения;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Майндфулнесс повышает ментальное благополучие практикующего через регулярные медитации. Бессознательный перенос вызывает детские переживания в терапевтических отношениях в интересах исцеления. Психолог направляет пациенту в преодолении современными инструментами.
Психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие особенности функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, преимущественно, в формате индивидуальных встреч и содействует скорректировать проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто получил высшее образование в сфере психологических наук или медицины и углубленное образование (не менее двух лет) в одном из психотерапевтических направлений: аналитическая психология, гештальт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и так далее. На встречах с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Медицинский психиатр — это врач. У него есть клиническое образование — и, следовательно, полное представление того, как действует мозг, как с физиологической, так и с ментальной точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и прописать рецепт на лекарства, если это необходимо.
Онлайн консультация психолога
Кто такие психологи, психотерапевты и психоаналитики
Житель мегаполиса сталкивается с стрессовыми ситуациями, требующими профессиональной помощи. Дистанционная психологическая помощь стала эффективным методом преодоления психологических кризисов.
Функции и компетенции психолога
Квалифицированный психолог обладает фундаментальной подготовкой в сфере психологии. Этот специалист помогает обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Специалист дистанционного консультирования проводит терапевтические встречи в цифровом пространстве, гарантируя защищенность личной информации обратившегося человека.
Психотерапевт и психотерапия: глубинная работа с психикой
Профессиональный психотерапевт имеет базовое и дополнительное профильное образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Онлайн психотерапия обеспечивает доступ решать сложные эмоциональные задачи с максимальным удобством.
Психотерапевт применяет различные методики: психодинамический подход, способствующие изменению деструктивных паттернов пациента.
Когда обращаться к психоаналитику
Профессиональный психоаналитик фокусируется на работе с бессознательным. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность человеку понять глубинные мотивы эмоциональных состояний.
Аналитическая работа с психикой включает длительного взаимодействия между аналитиком и анализантом, включая дистанционный формат.
Почему стоит выбрать онлайн-формат
Современные технологии дают значительные преимущества для виртуальных терапевтических сессий.
Клиент может получить дистанционную сессию с терапевтом учитывая свои временные возможности. Экономия времени является ключевым аргументом в пользу дистанционной работы со специалистом.
Эффективные виртуальные консультации не уступает по эффективности традиционным сессиям, что доказывается многочисленными исследованиями.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Решая обратиться к специалисту дистанционно, необходимо обратить внимание в соответствующей подготовке психолога.
Квалифицированный дистанционный консультант обязан предоставлять конфиденциальность терапевтического процесса, задействуя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом поможет понять качество контакта с конкретным психологом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Дистанционная психологическая помощь утверждаются как важным элементом профессиональной поддержки ментального здоровья.
Эффективность дистанционных консультаций открывает дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем жителя информационной эпохи.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает ценное решение на пути к психологическому благополучию и самосовершенствованию.
Базовые схемы влияют на отношение к себе и миру личности возникнув из значимого опыта. Внутренний судья подавляет спонтанность пациента с помощью самокритики. Семейный психолог оценивает трансгенерационные сценарии для улучшения отношений через семейные скульптуры.
Личность осознаёт проблему психологического происхождения при поддержке специалиста. Психоаналитик декодирует вытесненное содержание индивида в процессе длительной терапии. Лечебный диалог формирует защищённую среду для внутреннего роста в условиях конфиденциальности.
Травматический опыт фрагментирует самовосприятие человека требуя профессиональной помощи. Внутренние ресурсы задействуются во время испытаний человека в результате терапевтической работы.
Психолог-арттерапевт внедряет художественные методы для психологической трансформации с помощью коллажа. Внутренний ребёнок требует в понимании со стороны взрослой части личности для исцеления ранних травм.
Самовосприятие как недостаточного заставляет к стремлению к превосходству субъекта в психоаналитической парадигме. Когнитивно-поведенческий терапевт выявляет ошибки мышления для изменения посредством дневников мыслей.
Профессиональное сопровождение поддерживает повышению качества работы психотерапевта путём совместного анализа. Внутренний критик ограничивает творческий потенциал клиента посредством негативных установок. Бессознательное определяет на решения субъекта на имплицитном уровне.
• применение активных методов групповой работы; Одним из наиболее авторитетных бихевиористов является уже упомянутый Беррес Фредерик Скиннер (1904—1990), предположивший, что поведение может строиться и по иному принципу, а именно, определяться не стимулом, предшествующим реакции, а вероятными последствиями поведения, то есть развивал идеи, близкие идее инструментального научения; в его терминологии используется понятие «оперантное научение». Это не означает свободы поведения (хотя в рамках его подхода и обсуждается проблема «самопрограммирования» человека); в общем случае предполагается, что, имея определенный опыт, животное или человек будут стремиться воспроизводить его, если он (опыт) имел приятные последствия, и избегать, если последствия были неприятны. Иными словами, не субъект выбирает поведение, но вероятные последствия поведения управляют организмом. • Инженерная психология.
Братусь Борис Сергеевич— доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент Российской академии образования, зав. кафедрой факультета психологии МГУ. Основные области исследований: патопсихология, психология личности, философия и история психологии.
Селье Ганс(1907–1982) - выдающийся канадский биолог и врач, создатель оригинального учения о стрессе, положившего начало выработке понятия «психологический стресс» и разработкам в этой области.
В ином ключе проблема деятельности разрабатывалась С. Л. Рубинштейном, основателем другой, не связанной с Л. С. Выготским, научной школы; о ней речь пойдет дальше.
Шпильрейн Исаак Нафтульевин(1892—1937 (?) — один из основателей отечественной психологии труда (в терминологии тех лет — психотехники). Незаконно репрессирован. Реабилитирован посмертно.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Дружинин Владимир Николаевич(1955—2001) — доктор психологических наук, профессор, с 1992 г. был заместителем директора Института психологии РАН. Автор более 150 публикаций, редактор и автор многих учебных пособий по психологии для высшей школы.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Фрейд Зигмунд(1856–1939) -австрийский психолог и врач, создатель одного из наиболее влиятельных направлений психологии XX века — психоанализа как учения о бессознательных детерминантах человеческого бытия и метода психотерапии.
Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации. Утверждено Постановлением Госкомвуза РФ от 10 августа 1993 года № 42.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Description:
предсказуемость; пространственное мышление; планирование; пассивность; диссоциация; аналогия; духовное развитие; созидательность; самолюбие; уникальность; близость; искренность; дисбаланс; социальная адаптация; адекватная самооценка; дальновидность; аффирмации; признание; экзистенциальный кризис; утрата; эмоциональная регуляция; тревога; новаторство; родство душ; душевная близость; творческие способности; агрессия; индивидуальность; переменчивость; изобилие; панические атаки; осуществление; подсознание; стандартное мышление; самоактуализация; альтруизм; триггеры; конфликт; комплексность; консерватизм; эгоизм; победа; кризис; уникальные способности; ревность; послушание; редкость; вербальная коммуникация; различие; искренность; доверие; благорассудительность; антипатия; непонимание; воображение; духовное родство; эмоции; эмоциональное истощение; депрессия; многогранность; регрессия; сочувствие; профессиональное развитие; манипуляции; гибкое мышление; эго; социальное влияние; личная ответственность; регресс; отношения; однозадачность; внутренний родитель; когнитивные ошибки; непротиворечивость; расфокусировка; благодарность; слияние; эгоизм; мотивация; рассеянное внимание; поддержка; перфекционизм; радость; непоследовательность; экстраверсия; комплексы; пассивность; арт-терапия; здоровье; конвергентное мышление; шаблонное мышление; стабильность; аргументация; амбивалентность; баланс работы и личной жизни; когнитивно-поведенческая терапия; личностная трансформация; щедрость; отличие; активная жизненная позиция; трансформация; лидерство; самоопределение; душевная теплота; решительность; лидерство; социализация; разочарование; внутренний диалог; самоуважение; творчество; социальная адаптация; управление впечатлением; внутренние ресурсы; мудрость; творческая реализация; реализация; телесно-ориентированная терапия; двойственность; деградация; предприимчивость; реализм; самоэффективность; ненависть; лёгкость; здоровые отношения; изменчивость; символизм; стратегия; внутренняя сила; дифференциация; компромисс; прогресс; контрзависимость; психические процессы; личная идентичность; деструктивность; неразумность; выгорание; логические способности; психологическое консультирование; психологическая зрелость; телесные сигналы; межличностная коммуникация; жизненный план; внутренняя работа; профессиональные отношения; профессиональная реализация; ментальные модели; психологическая устойчивость; интеграция; запутанность; восприятие; чутьё; психосоматические реакции; медитация; профилактика выгорания; ид; групповое давление; застенчивость; открытость; подчинение; коллективное бессознательное; оригинальность; множественный интеллект; харизма; психосоматические расстройства; социальная зрелость; психологический ресурс; стрессоустойчивость; энкультурация; умения; духовная зрелость; качество жизни; газлайтинг; отзывчивость; престиж; сострадательность; самоуверенность; навыки; интроверсия; согласованность;
Scholar articles:
contradiction; individual scenario; responsiveness; lacher prise; life perspective; temperament; cooperation; persistence; separation; imbalance; determination; genie; remote consultation; conscience corporelle; intuition; intelligence emotionnelle; attachement evitant; identite; vision; self-confidence; superiority complex; team; vitality; productivite; respect; potentiel; loyaute envers soi-meme; complexite; deception; pessimisme; procrastination; expertise; depression; irrationality; identite personnelle; psychosomatics; inspiration; constancy; capacites mathematiques; self-knowledge; self-realization; simplicity; art therapy; courage; integration; personal transformation; psychological portrait; multidimensionnalite; ecoute empathique; stereotypes; volonte; perfectionnisme; project; unconscious; attention; emotional regulation; perception extrasensorielle; productivity; morale; symbols; self-worth; insight; toxic relationship; extraversion; panic attacks; extrasensory perception; visualisation; perception; confidence; authenticity; flexible thinking; adaptation psychologique; conscience;
Услуги психолога Санкт-Петербург . Консультация психолога Санкт-Петербург . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: гибкое мышление; отзывчивость; изоляция; кризисы развития; переменчивость; консерватизм; страсть; творческий подход; хобби; низкая самооценка; самоопределение; сострадательность; разрешение конфликтов; образ жизни; восстановление; когнитивные ошибки; схожесть; достижения; когнитивно-поведенческая терапия; партнёрские отношения;
Quote:Люди порой говорят о человеке «Он еще не нашел себя». Но себя не находят, а создают
Quote:Единственный человек, с которым вы должны сравнивать себя, – это вы в прошлом. И единственный человек, лучше которого вы должны быть, – это вы сейчас
Quote:Все, что раздражает в других, может вести к пониманию себя
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Майндфулнесс повышает ментальное благополучие практикующего через регулярные медитации. Бессознательный перенос вызывает детские переживания в терапевтических отношениях в интересах исцеления. Психолог направляет пациенту в преодолении современными инструментами.
Психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие особенности функционирования человеческой психики. Он осуществляет деятельность, преимущественно, в формате индивидуальных встреч и содействует скорректировать проблемную ситуацию.
Специалист по психотерапии — это тот, кто получил высшее образование в сфере психологических наук или медицины и углубленное образование (не менее двух лет) в одном из психотерапевтических направлений: аналитическая психология, гештальт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и так далее. На встречах с психотерапевтом происходит более глубинная психическая работа.
Медицинский психиатр — это врач. У него есть клиническое образование — и, следовательно, полное представление того, как действует мозг, как с физиологической, так и с ментальной точки зрения. Именно психиатр может поставить диагноз и прописать рецепт на лекарства, если это необходимо.
Онлайн консультация психолога
Кто такие психологи, психотерапевты и психоаналитики
Житель мегаполиса сталкивается с стрессовыми ситуациями, требующими профессиональной помощи. Дистанционная психологическая помощь стала эффективным методом преодоления психологических кризисов.
Функции и компетенции психолога
Квалифицированный психолог обладает фундаментальной подготовкой в сфере психологии. Этот специалист помогает обратившимся людям справиться с ситуативными проблемами.
Специалист дистанционного консультирования проводит терапевтические встречи в цифровом пространстве, гарантируя защищенность личной информации обратившегося человека.
Психотерапевт и психотерапия: глубинная работа с психикой
Профессиональный психотерапевт имеет базовое и дополнительное профильное образование с углубленным изучением психотерапевтических техник. Онлайн психотерапия обеспечивает доступ решать сложные эмоциональные задачи с максимальным удобством.
Психотерапевт применяет различные методики: психодинамический подход, способствующие изменению деструктивных паттернов пациента.
Когда обращаться к психоаналитику
Профессиональный психоаналитик фокусируется на работе с бессознательным. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность человеку понять глубинные мотивы эмоциональных состояний.
Аналитическая работа с психикой включает длительного взаимодействия между аналитиком и анализантом, включая дистанционный формат.
Почему стоит выбрать онлайн-формат
Современные технологии дают значительные преимущества для виртуальных терапевтических сессий.
Клиент может получить дистанционную сессию с терапевтом учитывая свои временные возможности. Экономия времени является ключевым аргументом в пользу дистанционной работы со специалистом.
Эффективные виртуальные консультации не уступает по эффективности традиционным сессиям, что доказывается многочисленными исследованиями.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Решая обратиться к специалисту дистанционно, необходимо обратить внимание в соответствующей подготовке психолога.
Квалифицированный дистанционный консультант обязан предоставлять конфиденциальность терапевтического процесса, задействуя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом поможет понять качество контакта с конкретным психологом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Дистанционная психологическая помощь утверждаются как важным элементом профессиональной поддержки ментального здоровья.
Эффективность дистанционных консультаций открывает дополнительные ресурсы для профилактики психологических проблем жителя информационной эпохи.
Выбрав дистанционный формат психологической помощи, клиент предпринимает ценное решение на пути к психологическому благополучию и самосовершенствованию.
Базовые схемы влияют на отношение к себе и миру личности возникнув из значимого опыта. Внутренний судья подавляет спонтанность пациента с помощью самокритики. Семейный психолог оценивает трансгенерационные сценарии для улучшения отношений через семейные скульптуры.
Личность осознаёт проблему психологического происхождения при поддержке специалиста. Психоаналитик декодирует вытесненное содержание индивида в процессе длительной терапии. Лечебный диалог формирует защищённую среду для внутреннего роста в условиях конфиденциальности.
Травматический опыт фрагментирует самовосприятие человека требуя профессиональной помощи. Внутренние ресурсы задействуются во время испытаний человека в результате терапевтической работы.
- принятие решений о включении в состав регионального местных отделений Общества;
- проводник идей, способный «пробивать» идеи в кабинетах вышестоящих начальников;
- участвовать с правом решающего голоса в собраниях, совещаниях, дискуссиях Общества;
- укрепление связей с другими отраслями науки и практики;
- теоретики объектных отношений (М; Клейн, О; Кернберг, Г; Кохут);
- своевременно уплачивать вступительный и членские взносы;
- Общие руководства и справочники;
- участвует в совершенствовании систем подготовки и переподготовки психологов страны;
- Физические корреляты;
Психолог-арттерапевт внедряет художественные методы для психологической трансформации с помощью коллажа. Внутренний ребёнок требует в понимании со стороны взрослой части личности для исцеления ранних травм.
Самовосприятие как недостаточного заставляет к стремлению к превосходству субъекта в психоаналитической парадигме. Когнитивно-поведенческий терапевт выявляет ошибки мышления для изменения посредством дневников мыслей.
Профессиональное сопровождение поддерживает повышению качества работы психотерапевта путём совместного анализа. Внутренний критик ограничивает творческий потенциал клиента посредством негативных установок. Бессознательное определяет на решения субъекта на имплицитном уровне.
Опсуимолог Wrote:онлайн консультировании это сделать легче и почти на 100% гарантируется полная анонимность.
- Сборники, ученые записки, словари, библиография;
- Культура и социальные процессы;
- Педагогический персонал;
- «святоши» (это искусная ханжеская имитация подлинно «святого» типа);
- Мышление (решение задач, понятия);
- участвует в совершенствовании систем подготовки и переподготовки психологов страны;
- профилактика и преодоление отклонений в развитии детей, подростков и молодежи;
- исключение местных отделений из состава регионального отделения;
- Спинной мозг, нервы и симпатическая нервная система;
- соблюдение ряда принципов групповой работы;
- Головной мозг и его функции;
- Элементы нервной системы;
- «Хочу научиться владеть собой»;
- Анализ задания и рабочих операций;
- генератор идей (нередко он может лишь предлагать идеи, но не решать их);
Quote:видеокамерой, могут быть сбои в сети, которые отражаются, как на качестве изображения, так и на качестве связи.
• применение активных методов групповой работы; Одним из наиболее авторитетных бихевиористов является уже упомянутый Беррес Фредерик Скиннер (1904—1990), предположивший, что поведение может строиться и по иному принципу, а именно, определяться не стимулом, предшествующим реакции, а вероятными последствиями поведения, то есть развивал идеи, близкие идее инструментального научения; в его терминологии используется понятие «оперантное научение». Это не означает свободы поведения (хотя в рамках его подхода и обсуждается проблема «самопрограммирования» человека); в общем случае предполагается, что, имея определенный опыт, животное или человек будут стремиться воспроизводить его, если он (опыт) имел приятные последствия, и избегать, если последствия были неприятны. Иными словами, не субъект выбирает поведение, но вероятные последствия поведения управляют организмом. • Инженерная психология.
- Психотерапевт Одинцово
- Психоаналитик Оренбург
- Психолог Электросталь
- КПТ Ковров
- Психоаналитик Долгопрудный
- Психоаналитик Якутск
- Гештальт Хабаровск
- Психоаналитик Смоленск
- Психолог Реутов
- Психолог Волгодонск
- КПТ Красноярск
- КПТ Нальчик
- Психотерапевт Новосибирск
- Консультация Домодедово
- Психолог онлайн Реутов
- Психолог Северодвинск
Quote:Мобильность: в наш время это преимущество является достаточно ощутимым. Связь между ними не рвется, а консультации
Братусь Борис Сергеевич— доктор психологических наук, профессор, член–корреспондент Российской академии образования, зав. кафедрой факультета психологии МГУ. Основные области исследований: патопсихология, психология личности, философия и история психологии.
Селье Ганс(1907–1982) - выдающийся канадский биолог и врач, создатель оригинального учения о стрессе, положившего начало выработке понятия «психологический стресс» и разработкам в этой области.
В ином ключе проблема деятельности разрабатывалась С. Л. Рубинштейном, основателем другой, не связанной с Л. С. Выготским, научной школы; о ней речь пойдет дальше.
Шпильрейн Исаак Нафтульевин(1892—1937 (?) — один из основателей отечественной психологии труда (в терминологии тех лет — психотехники). Незаконно репрессирован. Реабилитирован посмертно.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Дружинин Владимир Николаевич(1955—2001) — доктор психологических наук, профессор, с 1992 г. был заместителем директора Института психологии РАН. Автор более 150 публикаций, редактор и автор многих учебных пособий по психологии для высшей школы.
Чудновский Вилен Эммануилович— доктор психологических наук, профессор, специалист в сфере психологии духовно–нравственного развития личности.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Фрейд Зигмунд(1856–1939) -австрийский психолог и врач, создатель одного из наиболее влиятельных направлений психологии XX века — психоанализа как учения о бессознательных детерминантах человеческого бытия и метода психотерапии.
Положение о магистерской подготовке (магистратуре) в системе многоуровневого высшего образования Российской Федерации. Утверждено Постановлением Госкомвуза РФ от 10 августа 1993 года № 42.
Мюнстерберг Г. Психология и учитель. — М.: Совершенство, 1997. — 320 с.
Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт/ Под ред. Т. Ф. Яркиной, В. Г. Бочаровой. — М. — Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников, 1993.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Профессиональный кодекс этики для психологов. Кони. ФРГ, 1986 // Вопросы психологии. — 1990. — № 6. — С. 148–153.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Эриксон Э. Детство и общество. — СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.
Татенко В. А. Психология в субъектном измерении. — К.: «Просвита», 1996.
Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. — М.: Тривола, 1995.
Кан М. Между психотерапевтом и клиентом: новые взаимоотношения. — СПб.: Б.С.К., 1997.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Толстых А. В. Морально–этические проблемы психологической практики. — М.: Знание, 1988.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Шостром Э. Анти–Карнеги, или Человек–манипулятор. — Мн.: ТПЦ «Полифакт», 1992.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Description:
предсказуемость; пространственное мышление; планирование; пассивность; диссоциация; аналогия; духовное развитие; созидательность; самолюбие; уникальность; близость; искренность; дисбаланс; социальная адаптация; адекватная самооценка; дальновидность; аффирмации; признание; экзистенциальный кризис; утрата; эмоциональная регуляция; тревога; новаторство; родство душ; душевная близость; творческие способности; агрессия; индивидуальность; переменчивость; изобилие; панические атаки; осуществление; подсознание; стандартное мышление; самоактуализация; альтруизм; триггеры; конфликт; комплексность; консерватизм; эгоизм; победа; кризис; уникальные способности; ревность; послушание; редкость; вербальная коммуникация; различие; искренность; доверие; благорассудительность; антипатия; непонимание; воображение; духовное родство; эмоции; эмоциональное истощение; депрессия; многогранность; регрессия; сочувствие; профессиональное развитие; манипуляции; гибкое мышление; эго; социальное влияние; личная ответственность; регресс; отношения; однозадачность; внутренний родитель; когнитивные ошибки; непротиворечивость; расфокусировка; благодарность; слияние; эгоизм; мотивация; рассеянное внимание; поддержка; перфекционизм; радость; непоследовательность; экстраверсия; комплексы; пассивность; арт-терапия; здоровье; конвергентное мышление; шаблонное мышление; стабильность; аргументация; амбивалентность; баланс работы и личной жизни; когнитивно-поведенческая терапия; личностная трансформация; щедрость; отличие; активная жизненная позиция; трансформация; лидерство; самоопределение; душевная теплота; решительность; лидерство; социализация; разочарование; внутренний диалог; самоуважение; творчество; социальная адаптация; управление впечатлением; внутренние ресурсы; мудрость; творческая реализация; реализация; телесно-ориентированная терапия; двойственность; деградация; предприимчивость; реализм; самоэффективность; ненависть; лёгкость; здоровые отношения; изменчивость; символизм; стратегия; внутренняя сила; дифференциация; компромисс; прогресс; контрзависимость; психические процессы; личная идентичность; деструктивность; неразумность; выгорание; логические способности; психологическое консультирование; психологическая зрелость; телесные сигналы; межличностная коммуникация; жизненный план; внутренняя работа; профессиональные отношения; профессиональная реализация; ментальные модели; психологическая устойчивость; интеграция; запутанность; восприятие; чутьё; психосоматические реакции; медитация; профилактика выгорания; ид; групповое давление; застенчивость; открытость; подчинение; коллективное бессознательное; оригинальность; множественный интеллект; харизма; психосоматические расстройства; социальная зрелость; психологический ресурс; стрессоустойчивость; энкультурация; умения; духовная зрелость; качество жизни; газлайтинг; отзывчивость; престиж; сострадательность; самоуверенность; навыки; интроверсия; согласованность;
Scholar articles:
contradiction; individual scenario; responsiveness; lacher prise; life perspective; temperament; cooperation; persistence; separation; imbalance; determination; genie; remote consultation; conscience corporelle; intuition; intelligence emotionnelle; attachement evitant; identite; vision; self-confidence; superiority complex; team; vitality; productivite; respect; potentiel; loyaute envers soi-meme; complexite; deception; pessimisme; procrastination; expertise; depression; irrationality; identite personnelle; psychosomatics; inspiration; constancy; capacites mathematiques; self-knowledge; self-realization; simplicity; art therapy; courage; integration; personal transformation; psychological portrait; multidimensionnalite; ecoute empathique; stereotypes; volonte; perfectionnisme; project; unconscious; attention; emotional regulation; perception extrasensorielle; productivity; morale; symbols; self-worth; insight; toxic relationship; extraversion; panic attacks; extrasensory perception; visualisation; perception; confidence; authenticity; flexible thinking; adaptation psychologique; conscience;